Εκδόσεις Γρηγόρη

Στις αρχές του 1984 είχαν συμπληρωθεί τρια πλήρη σχολικά έτη από την εφαρμογή του Προεδρικού Διατάγματος 104 του 1979, με βάση το οποίο τα δημοτικά σχολεία στέλνουν τα απολυτήρια των μαθητών τους στο γυμνάσιο της περιοχής τους, και εννέα έτη αφότου το Σύνταγμα όρισε ότι τα έτη υποχρεωτικής εκπαίδευσης δεν μπορεί να είναι λογότερο από εννέα.

Τις μέρες εκείνες πολλοί πίστευαν ότι απολυτήριο Γυμνασίου έπεαιρναν όλοι οι μαθητές που φοιτούσαν σε αυτό. Δεν ήταν όμως λίγοι εκείνοι που επέμεναν ότι ένα μεγάλο ποσοστό των μαθητών συνέχιζε να το εγκαταλείπει. Οι μαθητές αυτοί πρέπει να ήταν παιδιά που οι γονείς τους προέρχονταν από τα χαμηλά κοινωνικο-οικονομικά στρώματα και αδυνατούσαν οι ίδιοι να φροντίσουν για την εκπαίδευση τους. Η πολιτεία, ενώ καθιέρωσε την εννιάχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση  δεν πήρε και τα ανάλογα μέτρα να συγκρατήσει όλους τους μαθητές στο σχολείο. Το σχολείο, ενώ τώρα δέχεται ένα μεγαλύτερο αριθμόαδύνατων μαθητών, δεν τους παρέχει τη βοήθεια που χρειάζονται για να ξεπεράσουν τις δυσκολίες τους.

Με την εργασία αυτή, την οποία ξεκινήσαμε στις αρχές του 1984, θελήσαμε να απαντήσουμε στα ερωτήματα: Πόσοι μαθητές εγκαταλείπουν ακόμη το γυμνάσιο, ποιά είναι τα χαρακτηριστικά τους και ποιοί παράγοντες τους αναγκάζουν να το εγκαταλείψουν.

Δεν ισχυριζόμαστε ότι  αυτή η εργασία μπόρεσε να πετύχει ένα πρωτοποριακό άνοιγμα στην έρευνα σχετικά με την εγκατάλειψη της υποχρεωτικής εκπαίδευσης. Εξάλλου κάτι τέτοιο είναι πολύ σπάνιο στην έρευνα των κοινωνικών  φαινομένων. Πιστεύουμε όμως ότι προσθέτει ορισμένα νέα στοιχεία για την ομάδα των μαθητών που εγκαταλείπουν το γυμνάσιο στη ΄χώρα μας, με έμφαση σε ορισμένες πλευρές του προβλήματος. Με δεδομένο ότι η έρευνα που έχει γίνει ως τώρα για τους μαθητές που εγκαταλείπουν το γυμνάσιο είναι ελάχιστη, η εργασία αυτή αποτελεί μια συμβολή. Ακόμη αποτελεί συμβολή και από την άποψη ότι η ομάδα των μαθητών που εγκαταλείπουν το γυμνάσιο όχι μόνο δεν είναι ομοιόμορφη ως προς το μέγεθος της και τα χαρακτηριστικά της σε όλες τις χώρες, αλλά ούτε και στην ίδια χώρα παραμένει η ίδια με το πέρασμα του χρόνου. Υπάρχει κατά συνέπεια λόγος που κάνει αναγκαία τη συνεχή συλλογή και ανάλυση στοιχείων σχετικών με την εγκατάλειψη της εκπαίδευσης.   

Επιστήμες της Αγωγής (19)

Διευθυντής: Μιχάλης Κασσωτάκης

 Για τα περιεχόμενα του βιβλίου πατήστε εδώ.

• ISBN: 960-333-060-4
• Σελίδες: 254
• Σχήμα: 17Χ24